En este glosario encontrarás los conceptos más relevantes de la educación infantil (3 a 6 años). Cada término está explicado con un lenguaje claro, práctico y orientado a familias y docentes.
Índice A–Z
A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z
A
-Atención: Capacidad de concentrarse en un estímulo o tarea.
-Aprendizaje activo: Método en el que el niño participa activamente en su aprendizaje.
-Autonomía: Habilidad para realizar tareas cotidianas por sí mismo.
-Adaptación: Proceso por el que el niño se ajusta a nuevos entornos o actividades.
-Asociación: Relacionar conceptos o imágenes para reforzar el aprendizaje.
B
-Bilingüismo: Aprendizaje y uso de dos lenguas desde edades tempranas.
-Bloques lógicos: Material manipulativo con figuras y colores que ayuda a desarrollar el pensamiento lógico.
-Balance: Habilidad para mantener estabilidad corporal y control motriz.
-Buena postura: Posición correcta al escribir, pintar o realizar actividades motoras.
-Bonificación: Recompensa o refuerzo positivo en juegos y actividades.
C
-Concentración: Capacidad de mantener la atención en una actividad determinada.
-Creatividad: Habilidad para generar ideas originales y soluciones nuevas.
-Clasificación: Organizar elementos según características como color, tamaño o forma.
-Conteo: Habilidad de enumerar objetos y comprender cantidades.
-Cooperación: Trabajar junto a otros niños para lograr un objetivo común.
D
-Discriminación visual: Capacidad para diferenciar formas, colores y tamaños.
-Desarrollo cognitivo: Proceso por el cual los niños adquieren conocimiento y habilidades.
-Destreza manual: Habilidad de los dedos y manos para manipular objetos con precisión.
-Diversión educativa: Aprender a través del juego y actividades entretenidas.
E
-Exploración: Actividad de descubrir el entorno para aprender de manera activa.
-Esquema corporal: Conocimiento que tiene el niño de su propio cuerpo y sus partes.
-Estimulación temprana: Conjunto de actividades que favorecen el desarrollo físico, cognitivo y emocional del niño.
-Evaluación formativa: Seguimiento continuo del progreso del niño para ajustar actividades.
F
-Funciones ejecutivas: Habilidades mentales para planificar, organizar y controlar acciones.
-Fichas educativas: Material imprimible para reforzar conceptos de forma visual y práctica.
-Flexibilidad cognitiva: Capacidad de adaptarse a cambios y resolver problemas de diferentes maneras.
-Fomento de la lectura: Actividades que estimulan el interés por libros y cuentos.
G
-Grafomotricidad: Desarrollo de la coordinación ojo-mano para escribir letras y números.
-Gusto por aprender: Interés y motivación por descubrir cosas nuevas.
-Gestión emocional: Capacidad para identificar y controlar emociones.
H
-Habilidades sociales: Capacidad de interactuar con otros, compartir y cooperar.
-Hipótesis de trabajo: Suposición que el niño formula para resolver un problema o actividad.
-Hábitos de estudio: Rutinas que facilitan la concentración y el aprendizaje.
-Humor educativo: Uso de actividades divertidas para reforzar conceptos.
I
-Imitación: Aprender observando y copiando conductas de otros.
-Instrucción directa: Explicación clara y guiada para enseñar un concepto.
-Inteligencia emocional: Capacidad de reconocer, comprender y gestionar emociones propias y ajenas.
-Interacción: Participación activa en actividades con compañeros y adultos.
J
-Juego didáctico: Actividad lúdica con finalidad educativa.
-Juegos de lógica: Ejercicios que estimulan el razonamiento y la resolución de problemas.
-Juegos cooperativos: Actividades que fomentan el trabajo en equipo y la empatía.
K
-Kinaestesia: Conciencia del movimiento y control corporal.
-Kit educativo: Material o recursos agrupados para actividades educativas.
L
-Lenguaje: Capacidad de comunicación verbal y escrita.
-Lectoescritura: Aprendizaje conjunto de la lectura y la escritura.
-Lógica matemática: Habilidad para razonar, resolver problemas y reconocer patrones.
M
-Memoria visual: Habilidad para recordar imágenes, formas y posiciones.
-Motricidad fina: Coordinación de movimientos pequeños de manos y dedos.
-Motivación: Interés y deseo de aprender y participar activamente en actividades.
-Matemáticas básicas: Nociones de conteo, suma, resta y reconocimiento de números.
N
-Números: Símbolos que representan cantidades y permiten el conteo.
-Nociones espaciales: Conceptos de posición, dirección y orientación.
-Nutrición educativa: Integración de hábitos saludables en la rutina educativa.
O
-Observación: Capacidad de prestar atención a detalles y diferencias en objetos o situaciones.
-Orden: Capacidad de organizar objetos y actividades siguiendo un criterio.
-Oportunidades de aprendizaje: Situaciones que permiten practicar y reforzar habilidades.
P
-Patrones: Secuencias repetitivas que permiten reconocer regularidades.
-Percepción: Proceso de recibir e interpretar información sensorial.
-Planificación: Capacidad de organizar pasos para lograr un objetivo.
-Problem solving: Resolución de problemas de manera lógica y estructurada.
Q
-Química educativa: Introducción de conceptos básicos de ciencia mediante experimentos seguros.
-Questioning: Técnica de hacer preguntas para fomentar el pensamiento crítico.
-Quórum de actividades: Número mínimo de participantes necesario para ciertas dinámicas en grupo.
R
-Razonamiento lógico: Habilidad para resolver problemas siguiendo una secuencia lógica.
-Reciclaje creativo: Uso de materiales reciclados en actividades educativas.
-Rutina educativa: Organización diaria de actividades para favorecer el aprendizaje.
S
-Sensorial: Relacionado con los sentidos y la percepción del entorno.
-Secuencias: Orden de elementos que ayuda a identificar patrones.
-Socialización: Proceso de aprender a interactuar y cooperar con otros.
T
-Traducción pedagógica: Adaptación de conceptos complejos a un lenguaje adecuado para niños.
-Trabajo en grupo: Actividades donde se fomenta la cooperación y el aprendizaje compartido.
-Trazos: Habilidad de dibujar líneas y formas para desarrollar la grafomotricidad.
U
-Unidad didáctica: Conjunto de actividades planificadas con un objetivo educativo común.
-Utilización de materiales: Empleo de recursos variados para favorecer el aprendizaje.
-Uso de fichas: Refuerzo visual y práctico de conceptos aprendidos en clase o en casa.
V
-Vocabulario: Conjunto de palabras que un niño reconoce y utiliza.
-Visualización: Habilidad de imaginar conceptos o situaciones para mejorar el aprendizaje.
-Valores educativos: Enseñanza de principios como respeto, cooperación y honestidad.
W
-Web educativa: Sitio en línea que ofrece recursos y actividades para el aprendizaje.
-Word games: Juegos de palabras para reforzar vocabulario y ortografía.
X
-Xilófono didáctico: Instrumento musical usado en educación para enseñar ritmo y coordinación.
-Xenoglosia educativa: Introducción básica a otros idiomas y culturas de forma lúdica.
Y
-Yoga infantil: Actividades de estiramiento y respiración para mejorar concentración y relajación.
-Yincana educativa: Juegos en equipo que combinan ejercicio físico y resolución de retos.
Z
-Zonas de aprendizaje: Espacios específicos destinados a diferentes tipos de actividades educativas.
-Zoología infantil: Introducción a animales y naturaleza mediante actividades lúdicas.
Conclusión
Este glosario educativo infantil reúne los principales conceptos que niños, familias y docentes utilizan en el aprendizaje temprano. Seguiremos ampliándolo con nuevas definiciones para que se convierta en una referencia completa en educación infantil online.
👉 Te recomendamos también visitar nuestras fichas educativas y nuestros juegos educativos online para aplicar estos conceptos de forma práctica.